วันเสาร์ที่ 26 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2554

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วันนี้เป็นการเรียนวันสุดท้าย อาจารย์ก็ได้ให้ส่งงานที่ค้าง และนัดวันสอบ คือวันที่ 27 ก.พ 09.00 น. ที่ตึกคณะศึกษาศาสตร์








บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันนี้บรรยากาศเย็นสบาย

เรื่อง การจัดสภาพแวดล้อมในมุมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการใช้ภาษาอย่างมีความหมายกับเด็ก ซึ่งมีหัวข้อดังนี้

- การจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนควรมีลักษณะอย่างไร
- มุมที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร
- มุมบ้าน
- มุมหมอ
- มุมร้านค้า
- มุมจราจร

หลังจากที่ำทำแบบทดสอบเสร็จแล้วอาจารย์ก็ได้สอนเพิ่ม

ข้อคิดสำหรับการสอนภาษา

- เริ่มจากตัวเด็กก่อนไม่ว่าจะเป็นความพร้อมหรือความสนใจ
- สอนแบบเป็นธรรมชาติ
- สอนอย่างมีความหมาย
- สอนจากสิ่งที่เด็กได้พบเห้น หรือมีประสบการณ์มาก่อน
- สอนให้เด็กรู้สึกสนุกและอยากเรียน (ไม่ใช่ฝึกแต่ให้ใช้)
- ให้โอกาสเด็กได้ใช้ภาษา เช่น เด็กอยากพูดก็ควรให้พูด เด็กอยากฟังก็ควรให้ฟัง เด็กอยากอ่านก็ควรให้อ่าน เด็กอยากเขียนก็ควรให้เขียน

และอาจารย์ก็ให้ฟังเพลง เกาะสมุย แล้วให้บอกว่าฟังแล้วรู้สึกอย่างไร และ ในเนื้อเพลงเค้าต้องการบอกอะไรกับเราบ้าง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันนี้อากาศเย็นสบาย วันนี้เรียนเกียวกับ

ลักษณะสำคัญและกิจกรรมทางภาษาแบบองค์รวม

-เน้นการเข้าใจเนื้อเรื่องมากกว่าการท่องจำ
-การคาดคะเนโดยการเดาขณะ เขียน อ่านและสะกด
-มีหนังสือ วัสดุสิ่งพิมพ์ต่างให้เด็กได้เลือก
-ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆผลัดกันอ่านออกเสียง
-ครูแนะนำและสอนอ่านในกลุ่มที่ไม่ใหญ่นัก
-ครูสอนการอ่านอย่างมีความหมาย
-เปิดโอกาสให้เด็กได้พูดคุย ซักถามจากประสบการณ์
-ให้เด็กเลือกอ่านหนังสือที่ตัวเองชอบ
-ครูตรวจสอบการเขียนของเด็ก

ขั้นของพัฒนาการในการอ่าน

ขั้นแรก เด็กอ่านเป็นคำที่มีความหมาย รากเหง้าของการอ่าน
ขั้นสอง ผู้เรียนจะผูกพันธ์กับตัวอักษรเพิ่มมากขึ้น
ขั้นสาม แยกแยะการใช้ตัวอักษรตลอดจนระเบียบแบบแผนของตัวอักษร
ขั้นสี่ ระบบของตัวอักษร

การรับรู้และพัฒนาการด้านภาษาเขียนของเด็กก่อนวัยเรียน

ระยะแรก เด็กเริ่มแยกแยะความแตกต่างแทนสัญลักษณ์
ระยะสอง การเขียนตัวอักษรที่แตกต่างกัน สำหรับคำพูดแต่ละคำ
ระยะสาม เริ่มใช้ลักษณะการออกเสียงในขณะเขียน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันนี้อากาศเย็นสบาย แต่เรียนเนื้อหาเยอะมาก

ขั้นตอนพัฒนาการทางภาษาของเด็ก
-ระยะเปะปะ พบว่าเด็กเปล่งเสียงอย่างไม่มีความหมาย เรียกเสียงที่เปล่งในระยะนี้ว่า เสียงอ้อแอ้
-ระยะแยกแยะ เด็กจะเริ่มแยกแยะเสียงที่เขาได้ยิน
-ระยะเลียนแบบ เลียนเสียงคนใกล้ชิดและสิ่งแวดล้อม
-ระยะขยาย จะเริ่มหัดพูดและเปล่งเสียงออกมาเป็นคำๆ
-ระยะโครงสร้าง เด็กได้สังเกตการใช้ภาษาของบุคคลที่อยู่รอบข้าง
-ระยะตอบสนอง การพัฒนาทางด้านภาษาเด็กเริ่มสูงขึ้น
-ระยะสร้างสรรค์ สามารถจำสัญลักษณ์ทางภาษามากขึ้น

และอาจารย์ได้สอนเพลงเพื่อผ่อนคลาย

เพลง ตา หู จมูก

ตา หู จมูก จับให้ถูก
จับ จมูก ตา หู
จับใหม่ จับให้ฉันดู
จับ จมูก ตา หู
จับ หู ตา จมูก


และได้เรียนภาษาของแต่ละท่าน

โคมินิอุส
กู๊ดแมน สมิธ เมธิร์ธิดิส
จูดิท นิวแมน
จอห์น ดิวอี้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันนี้ดิฉันไม่ได้มาเรียน เนื่องจากไม่สบาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันนี้ได้มีการนัดเรียนชดเชย บรรยากาศในการเรียนค่อนข้างร้อนและเพื่อนก็มากันไม่ครบ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9



การเรียนวันนี้อากาศเย็นสบาย วันนี้อาจารย์นัดส่งสมุดเล่มเล็กและสิ่งที่ชอบทาน จากนั้นอาจารย์ก็ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอปริศนาคำทาย พร้อมทั้งไปเล่าให้เด็กอนุบาลฟัง
วันนี้อาจารย์ก็ให้ทำงานเกี่ยวกับกิจกรรมส่งเสริมทางภาษา มีหัวข้อดังนี้
-โฆษณา
-ประกาศ
-ของรักของหวง
-ประชาสัมพันธ์
-เล่าเรื่องจากภาพ
-เล่าประสบการณ์